La bande dessinée "Comme un poisson dans l'eau", sortie en juin 2000, a été réalisée en collaboration avec des enfants de l'Avesnois lors d'animations effectuées dans leur classe sur le thème de l'eau.
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Nous proposons un large éventail d'animations permettant aux enfants de découvrir la vie dans la rivière, la mare..., de comprendre l'importance écologique d'un cours d'eau, de s'adonner aux joies du bricolage (fabrication de bateaux, de moulins...).
Animations :
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S'eau've qui peut
À l'aide de posters interactifs, les enfants découvrent les différentes pollutions des rivières, qu'une sortie dans la commune leur révèle concrètement. De retour en classe, ils abordent de manière ludique les solutions individuelles ou collectives à apporter. Enfin, les économies domestiques de l'eau sont envisagées.
| Lieu : en classe et dans la commune |
Niveau : du cycle 2 au lycée |
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De curieuses bêtes
Les enfants découvrent la vie dans la rivière. Puis de retour en salle, ils observent les petites bêtes avec des loupes binoculaires, les déterminent avant d'étudier comment elles sont adaptées à la vie dans le courant.
| Lieu : toute commune où l'on peut accéder
à un gué et en salle |
Niveau : du cycle 3 au collège |
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Les enfants observent les petites bêtes |
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Tourne, tourne, tourne ... moulin
Pour comprendre le fonctionnement des moulins, les enfants commencent
par étudier expérimentalement l'importance du débit,
de la hauteur de la chute d'eau. Ils abordent ensuite les différentes
utilisations de la force hydraulique avant d'envisager les autres
énergies naturelles renouvelables.
| Lieu : en salle |
Niveau : du cycle 3 au collège
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Les joies du bricolage
Avec des objets naturels, les enfants confectionnent des moulins, des bateaux. Ils les mettent ensuite à l'eau pour étudier le courant de la rivière et son utilisation.
| Lieu : en salle puis sur le terrain, dans toute
commune traversée par un cours d'eau |
Niveau : du cycle 2 au collège, CLIS |
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Réalisation de bateaux au moyen de matériaux naturels et mise à l'eau pour une course endiablée. |
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Dur, dur la vie dans la rivière
Au bord de la rivière, les enfants mesurent la vitesse
du courant, la température de l'eau… et étudient
les facteurs les influençant. Ils découvrent ensuite
l'importance de ces paramètres pour la vie dans la rivière.
| Lieu : dans toute commune traversée
par un cours d'eau |
Niveau : du CM1 au lycée
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Au fil de l'eau
Lors d'une promenade, les enfants découvrent la notion de bassin versant, mais aussi ses utilisations. Ils comprennent les relations avec le cours d'eau, les pollutions… Une exploitation en salle permet de fixer ces notions.
| Lieu : dans toute commune traversée par un
cours d'eau |
Niveau : du cycle 3 au lycée |
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La mare
Lors d'un rallye, les enfants recherchent les mystères de la
mare, sa formation, ses plantes, ses animaux, mais aussi les milieux
la composant. Puis ils pêchent quelques animaux vivant dans
l'eau, les déterminent et comprennent leurs adaptations.
| Lieu : Leval ou autre mare. |
Niveau : de la maternelle au cycle
3, CLIS
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Z'humides, vous avez dit z'humides
La présence d'eau nous indique bien souvent la présence de zones humides. Au travers de jeux, les enfants les découvrent. Leur rôle hydrologique, la faune et la flore qui les peuplent et les menaces qui pèsent sur elles sont abordés. Ils comprennent ainsi leur fragilité, leur grande richesse et la nécessité de les préserver.
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Lieu :
aux abords d'une zone humide. Par exemple sur le site de l'ancienne centrale de Pont sur Sambre ou au bras-mort de Leval. |
| Niveau : cycle 3 |
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Epuratus
Les élèves se transforment en de véritables scientifiques en herbe. Ils ont pour mission d'aider Epuratus, un rat romain, à comprendre les secrets du traitement des eaux usées. A chaque étape du parcours de visite de la station, ils doivent répondre aux énigmes qui leur sont posées sous forme d'expériences, de jeux mathématiques, de tests d'adresse et de quiz.
| Lieu : dans une station d'épuration |
Niveau : cycle 3 |
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Où vivent les poissons ?
Les enfants découvrent les rivières et leur diversité au travers des poissons et de leurs exigences de vie. Un jeu de rôle leur permet d'aborder les interdépendances dans la rivière. Ils les comparent avec celles d'un canal pour comprendre l'écologie des cours d'eau.
| Lieu : Au bord d'une rivière |
Niveau : cycle 3 |
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Comment vis-tu dans l'eau ?
Après un questionnaire pour évaluer les connaissances des enfants, ils découvrent les adaptations des animaux à la vie aquatique au travers d'un diaporama. Pourquoi la nèpe possède-t-elle un tuba, pourquoi la notonecte a-t-elle de longues pattes ?... Les petites bêtes aquatiques n'auront plus de secrets pour eux. Un jeu leur permet de découvrir les relations alimentaires entre les êtres vivants.
| Lieu : en salle et en extérieur |
Niveau : cycle 3 |
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Gaspido
Un parcours de jeu de l'oie géant agrémenté de défis, d'éléments de connaissance et d'épreuves techniques permettant la manipulation et l'utilisation d'un véritable matériel de plomberie permet de sensibilisés les enfants aux économies d'eau au quotidien.
| Lieu : en salle et en extérieur |
Niveau :
du CP au CM2 |
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Le grand voyage
A partir d'une carte ancienne de l'Avesnois, les enfants découvrent le paysage et les éléments qui le composaient. Au fil du temps, ils observent les changements et leurs causes. Grâce à un jeu, ils comprennent l'impact du morcellement du paysage naturel sur les animaux et les plantes. Ensemble, ils cherchent des solutions pour aider la nature à se reconstruire.
| Lieu : en salle |
Niveau : cycle 3 |
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