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L'inépuisable diversité de la nature se retrouve également
chez les animaux. De manière ludique et lors de nombreuses sorties
de terrain, les enfants sont invités à partir sur les
traces des animaux (petits et gros) et à les observer pour comprendre
leur mode de vie et apprendre à les respecter.
Animations :
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Nichoirs et mangeoires
Après un rappel sur la biologie des oiseaux et une sortie de terrain, les enfants réalisent des nichoirs et des mangeoires pour leur venir en aide. Puis ils découvrent que ceux-ci possèdent des territoires sonores.
| Lieu : à l'extérieur. |
Niveau : cycle 3, CLIS |
| Remarque :
cette activité nécessite un matériel particulier (bois, marteaux…); un supplément ou l'apport de matériaux peut-être demandé. |
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Les ch'tis zozios
Les enfants découvrent l'inépuisable diversité de la nature au travers des oiseaux.
Les apprentis ornithologues apprennent à manipuler une paire de jumelles et confectionnent un guide de terrain suite à une sortie vouée à l'observation.
| Lieu : dans toute commune. |
Niveau : primaire au lycée, CLIS |
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Les chauves-souris
Elles ont souvent une mauvaise réputation : "petits
vampires", "elles s'accrochent dans les cheveux"...
Bien qu'inoffensives, elles sont pourtant détestées.
Les enfants partent à la découverte de ces petits
mammifères volants, fascinants et protégés :
les chauves-souris.
| Lieu : dans toute commune. |
Niveau : du CE1 au CM2 |
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Microcosmos
Les enfants explorent le coeur d'une prairie pour en découvrir les petites bêtes. Ils les classent et les déterminent. Puis, de manière ludique, ils comprennent leur cycle de vie, leur régime alimentaire et leur importance écologique. |
| Lieu : toute commune avec une prairie fleurieaccessible. |
Niveau : du cycle 3 au lycée |
| Période : de mi-mai à mi-septembre |
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Les petites bêtes
Les enfants observent les petites bêtes, combien les insectes
ont-ils de pattes ? Les araignées sont-elles des insectes
? Après les avoir dessinées, des équipes
partent à leur recherche et découvrent leur diversité.
| Lieu : Toute commune avec un espace naturel. |
Niveau : de la maternelle au CP.
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De mare en mare
Grenouille, salamandre, triton , qui sont-ils ? Que mangent-ils ? Où vivent-ils ? Les enfants abordent leur cycle de vie et apprennent par des jeux à les reconnaître et à les respecter.
| Durée: 1/2 journée |
Niveau : du primaire au collège,
CLIS
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| Lieu : au bord d'une mare. |
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Qui mange quoi ?
| Les enfants découvrent
de manière ludique les chaînes alimentaires.
Lors d'ateliers, ils comprennent les adaptations aux différents
régimes alimentaires et aux milieux (forme du bec,
dentition, pattes...). Une synthèse permet de préciser
les notions abordées. |
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| Lieu : en salle. |
Niveau : primaire.
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Les traces de vie animale
Un jeu permet aux enfants de découvrir la diversité des
traces laissées par les animaux dans la nature. Une sortie
sur le terrain, leur permet de les récolter ou de les prendre
en photo. De retour en salle, ils les classent et les déterminent.
Ils constatent ainsi la diversité animale présente
dans le bocage.
| Durée: 1/2 journée |
Niveau : du primaire au collège,
CLIS
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| Lieu : En salle et en extérieur.
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Les animaux de nos maisons
| De la cave au grenier, en passant
par les coins de fenêtre, les animaux ont trouvé
des endroits pour s'abriter et se reproduire. Les enfants
les découvrent grâce à un jeu et comprennent
l'importance des édifices construits quand certains
milieux naturels se raréfient. Ils découvrent
l'importance de cohabiter avec eux et comment ne pas leur
nuire. |
| Durée: 1/2 journée |
Niveau : du CP au CM2, CLIS.
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| Lieu : En salle et en extérieur.
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